原題目：【三實樂土·出色暑期】爭做美食小當家 勞動實踐促成長 ——松江區天馬山學校暑期學生居家勞動實踐！

最美炊火來自方寸竈台，家的溫暖正在柴米油鹽之間。正在這個豐碩的假期糊口中，隊員們正在家人的幫幫和指點下擇菜、洗菜、切菜、烹調，正在操做過程中領會煎、炸、煮等烹調方式……勞動過程中，構成了准確的勞動不雅念，養成了優良的勞動習慣，正在控制勞動技術的同時，更是正在勞動實踐中收成成長。

四2中隊周鑫涵：燒菜和寫功課、是一樣的，火候和味道的控制，正在中就像是粗心和細心。正在燒菜的過程中美食的俘虜地圖，要小步前行，心急吃不了熱豆腐，需要放什麽，再放什麽，放幾多，都有紀律；上也是一樣的，不激進、不盲目，礁溪百麗溫泉認認實實，一步一個腳印。

六2 中隊徐梓航：品嘗著本人親手做的菜，我感覺味道好極了實踐促成長——松江區天馬山學校暑期學生居，由于這是我辛苦勞動的功效。通過學燒菜，使我感遭到了媽媽的辛苦和對我們的愛，同時也懂得了做菜也像做其他工作一樣，看起來簡單做起來難！

8月7日下戰書，我校幾名隊員正在相關擔任教員的指點下，積極參取佘山鎮舉辦的 “抖一抖，曬一曬，線上勞動最名譽”，通過一篇篇小體味四川美食圖片及介紹、一張張照片【三實樂土·出色暑期】爭做美食小當家勞動、一段段，分享我們從勞動中體驗糊口的樂趣，交換我們從勞動中獲得的諸多感觸傳染。

後續，學校將逐漸細化勞動清單，建立勞動教育課程系統；沈視家校共育，強化勞動教育義務功能；開展勞動教育評選，樹立勞動教育榜樣。通過“以勞立德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞立異”等多種體例開展勞動教育，推進學生德智體美勞全面成長。

四1中隊張雨馨：若是不是本人切身體驗家務勞動的辛苦，我還實的不曉得父母的辛苦，爸爸爲了賠本，忙裏忙外；媽媽除了每天做家務，還要關懷我的。現正在我曉得了大人糊口的不易，每天城市幫他們分管家務，雖然累得滿頭大汗，可是，我很歡愉。